Pedagotic | Mirelle e Mairlly.

Começarei essa publicação agradecendo pelo ar condicionado que estava funcionando belissimamente bem e nos proporcionou um ambiente quase congelante!!! Voltamos ao laboratório de informática e foi lá que iniciamos a aula com a roda de conversa e o Professor perguntou se estávamos prontos para cumprir a nossa meta, que é dar uma aula para as séries iniciais de escola pública. Logo depois, explicamos aos alunos que faltaram na semana passada como foi a aula e também falamos como foi o caça ao tesouro e o professor usou disse que "diante dos desafios usamos estratégias" e foi isso que aconteceu, cada aluno usou uma estratégia diferente para chegar ao fim da caça.  Tivemos uma explicação sobre os verbos mensuráveis, são eles que devem estar presentes no objetivo de um plano de aula, por exemplo, os verbos motivar e despertar não são verbos mensuráveis, pois através deles não podemos mensurar o resultado de tal atividade. Nos foi explicado também o passo a passo do plan

Como havíamos informado na postagem anterior aqui está o Plano de Aula que fizemos com a Dupla Criativamente (Eliane e Rickeline), com o objetivo de fazer uma viagem virtual com os alunos, para um local em outro país, usando a internet e aplicativos. Explorar a cultura, comida, vestuário, câmbio, danças, etc. Plano de Aula I- IDENTIFICAÇÃO Escola: Escola Municipal Sérgio Luiz  Projeto: Conhecendo uma nova cultura Disciplina: História Turma: 5° ano Data: 21/03/2018 Duração: 45 minutos II- OBJETIVOS Desenvolver habilidade de pesquisas : 2.1 Explorar a história da imigração; 2.2 Explorar os motivos; 2.3 Explorar as dificuldades e desafios; 2.4 Explorar as contribuições; 2.5 Explorar as curiosidades. III- CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Imigração japonesa no Brasil durante o século XIX e início do século XX. IV- DESENVOLVIMENTO DO CONTEÚDO: 1ª etapa - Levar os alunos para o laboratório de informática; 2ª etapa - Dividir a turma em 5 equipes;

A cada nova semana novas surpresas!!! A aula dessa semana começou com a entrega de um "mimo" para as duplas que estão em primeiro lugar no ranking da disciplina, logo em seguida cada aluno escreveu no quadro uma palavra sobre o Capítulo 2 do livro A Aprendizagem das Crianças na Cultura Digital, então o Professor Fernando deu início a socialização do mapa conceitual sobre o capítulo 2, após algumas explicações e esclarecimento de dúvidas demos início a parte prática da disciplina e começamos uma Caça ao Tesouro, que funcionou da seguinte forma: Através do primeiro Qr Code que estava na sala de aula, todos os alunos receberam uma dica de onde estaria o próximo Qr Code, quando um Qr Code era achado ele disponibilizava uma dica de onde o próximo estaria e uma informação para ser feito o Episódio 5, fizemos um passeio pela UFAL para achar todos os QR Code, ao final dessa caça ao tesouro estávamos com todas as informações para fazer um plano de aula junto com outra dupla. Noss

Iniciamos a aula, mais uma vez, com uma dinâmica (muito significativa) sobre o que temos aprendido nesse período do início das aulas até o presente momento. É sempre bem interessante poder ouvir/falar sobre os nossos avanços e ampliamento das idéias sobre a utilização das tic's em sala de aula e assim, particularmente, quebrar o preconceito que carregava (antes de conhecer a disciplina) sobre essa questão. Além disso, conversamos sobre os blogs das duplas e percebemos que algumas pessoas ainda possuem uma certa dificuldade em lidar com essa plataforma digital, pois não eram familiarizados e estão descobrindo esta ferramenta juntamente com a disciplina. Então pudemos trocar algumas sugestões e dicas de como facilitar e melhorar na construção e conteúdos dos blogs, algo que achei bastante legal pois acredito que a turma deve ser unida e ajudar-se sempre. Foi citado também  como deve ser a estrutura do blog (cor de fundo, cores das letras, utilização do caps lock e etc) que ajudou ba

A aula dessa semana começou com uma conversa em que o professor perguntou o que os alunos tinham aprendido durante toda a semana, alguns alunos falaram sobre a diferença entre interatividade e interação e também sobre mapa conceitual, o quanto foi importante não só pra eles como para outras pessoas aprender a criá-lo. Após essa conversa iniciamos a primeira temporada do game da disciplina, nossa dupla deu início ao episódio 1 e conseguimos criar os nossos avatares, um QR code do vídeo do episódio 3 e publicamos um texto que fala sobre a dupla. Conseguimos produzir e aprender bastante, pois adquirimos o conhecimento em relação a criação de avatar e QR code que ainda não sabíamos. 

Um mistério, a dupla! Entre tantas temporadas, as personagens precisam ser conhecidas, não é mesmo? Então, prazer em conhecer vocês, Mairlly e Mirelle . Ué, mas isso não diz nada sobre quem somos! Vamos lá... Somos graduandas do Curso de Pedagogia na Universidade Federal de Alagoas, isso mesmo que você está lendo, FERA FEDERAL !  Mairlly Bruna Lustoza, é cristã, filha de Irla  Lustoza e Márcio James, tem uma irmã chamada Mirlla Márcia e uma cadela chamada Nina, nasceu em 8 de abril de 1999 em Maceió-AL e concluiu o ensino médio no ano de 2016 no Colégio Carvalho-PG. Desde a época da escola ela sempre ajudou os colegas de classes em disciplinas como, química, física e matemática, foi daí que surgiu o interesse por ensinar, que hoje é uma de suas paixões. Formou-se no IV (Instituto de Vencedores) que é um curso de líderes e hoje é monitora do mesmo, também é professora no Ministério Sara Kids, onde leciona ensinamentos bíblicos para crianças. A coisa que ela mais gosta

Começamos a aula com uma dinâmica onde falávamos sobre o que aprendemos sobre a disciplina. Ouvimos a compreensão do tema e também as dúvidas e dificuldades de cada um. Que também foi de grande valia, pois percebendo o entendimento do grupo ajudou a alimentar ainda mais o entendimento singular de cada pessoa. Ao decorrer da aula  o professor nos questionou se sabíamos a diferença entre algumas palavras-chave da disciplina e podemos perceber que existia uma grande dificuldade em conceituar e diferenciar tais palavras. Então o professor foi bastante esclarecedor quando conceituou cada uma dessas palavras: Interação, interatividade, tecnologia e mídia e deixou mais que evidente a diferença entre ambas, sanando assim  todas as dúvidas a respeito disso. Finalizamos a aula com uma atividade do blog, onde elaboramos, um dos episódios da temporada.                                                                                                                                Mirelle